行走的課堂

——以家校社協(xié)同育人為核心的德育名師工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

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萬(wàn)瑋攝

德育名師工作室，并非教學(xué)單位，也非行政機(jī)構(gòu)，而是集“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)共生、輻射引領(lǐng)"于一體的教師成長(zhǎng)共同體。筆者領(lǐng)銜的"南京市德育名師工作室”以“自然生長(zhǎng)”為教育主張，聚焦家校社協(xié)同育人，以問(wèn)題為導(dǎo)向，持續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目研究和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。那么，工作室建設(shè)有哪些核心要素呢？

辨識(shí)度，彰顯文化價(jià)值

工作室一旦掛牌，就必須展現(xiàn)出實(shí)際作為。（剩余4831字）