言內(nèi)與言外:走向精神縱深的閱讀
“言”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特殊地位。站在教育的立場(chǎng),讀一本書,從言內(nèi)與言外的層面思考,其實(shí)就是穿透表象,看一看作者有哪些更深層的洞察人心、啟智增慧的地方。這也是讀書之樂。
先來(lái)說言內(nèi)。所謂言內(nèi),即書面文字本身的功夫。我們讀到此處,常常需要挖掘,挖掘的功夫到了,就能一下子思接千載、精騖八極,有一種“通融”的感覺。(剩余1312字)
試讀結(jié)束
目錄
- 言內(nèi)與言外:走向精神縱深的閱讀...
- 班主任工作室的 建設(shè)之路(上)...
- 三重保障 多維賦能...
- 從“讀”入手 共同成長(zhǎng)...
- “三體系”:打造專而精的名班主...
- 一個(gè)班主任工作室的成長(zhǎng)密碼...
- 劉明:人生,就是一場(chǎng)與自己的相...
- 誤會(huì)...
- 班里的“寶藏秤”...
- 矛盾化解:一段成長(zhǎng)與理解的旅程...
- 要對(duì)話 不要裁判...
- 繪本漂流,漂向知識(shí)的海洋...
- “三共”策略:讓勞動(dòng)成為一種生...
- 始于興趣 成于探究...
- 運(yùn)用清單思維溝通...
- 告別災(zāi)難化思維...
- 用“微成功”日記 驅(qū)散災(zāi)難化...
- 風(fēng)中有朵雨做的云...
- 巧用心理疏導(dǎo) 擺脫災(zāi)難化思維...
- 從“憂憂”到“小勇士”...
- 走出“最糟糕”的心理陷阱...
- 讓花成花 讓樹成樹...
- 什么成就了“天才”?...
- 孩子私自拿走別人的物品,該如何...
- 自我的邊界...
- 不想上學(xué)的“作家”...
- 送你一朵小紅花...
- “浩軒”與“軒浩”的較量...
- 你是我心中永遠(yuǎn)的光...
- 另一種綻放...
- 你是我最美的遇見...
- “小白菜”成長(zhǎng)記...
- 中外托育服務(wù)的對(duì)比研究...
- 興趣為帆 育人為本...
- 以卡為鏡,重塑消費(fèi)教育新格局...
- 從“友誼魔法”到“財(cái)富密碼”:...