“雙減”政策背景下小學(xué)英語作業(yè)的優(yōu)化

【摘  要】在踐行“雙減”政策背景下，小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)成了關(guān)注的焦點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要求高質(zhì)量，還要求體現(xiàn)出對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，因此，從作業(yè)內(nèi)容到作業(yè)的完成形式及評價形式，都需發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。本文以蘇教譯林版“Unit 4 My Family”一課為例，對小學(xué)英語作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過對作業(yè)類型、完成形式、評價形式的對應(yīng)改變，遵循作業(yè)差異性、應(yīng)用性、注重反饋性的原則，進(jìn)一步完善作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量，為小學(xué)英語教學(xué)服務(wù)。（剩余4256字）