文理導(dǎo)航

2025年09期

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《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

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聚焦“雙減”政策背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化 【摘要】隨著“雙減”政策的推行，如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，成為教師面臨的重要課題。在“雙減”政策背景下，小學(xué)語(yǔ)文需遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷完善教學(xué)方法，制訂科學(xué)的教學(xué)方案，給予學(xué)生更多的自主空間，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)...
“雙減”背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)構(gòu)建路徑 【摘要】教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)成效的鏡子，促使教師深入審視教學(xué)過程，基于學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。本文立足于教學(xué)實(shí)踐，探討了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心原則，并從課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單、課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)及課外實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)維度，提出了構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)...
“雙減”政策背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化 【摘要】在踐行“雙減”政策背景下，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)成了關(guān)注的焦點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要求高質(zhì)量，還要求體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，因此，從作業(yè)內(nèi)容到作業(yè)的完成形式及評(píng)價(jià)形式，都需發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。本文以蘇教譯林版“Unit 4 My Family...
農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施策略 【摘要】小學(xué)時(shí)期是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，學(xué)生應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略對(duì)提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維至關(guān)重要。隨著教育部門對(duì)勞動(dòng)教育的重視，勞動(dòng)教育課程建設(shè)逐漸成為教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目。本文旨在探討...
數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用 【摘要】信息技術(shù)飛速發(fā)展使教育思想發(fā)生了不小的變革，不僅突破了單一化的教育模式、轉(zhuǎn)變了以教師為主導(dǎo)的教育形式，還使學(xué)生獲取信息的渠道更廣泛、便捷，在彰顯“以學(xué)生為中心”的同時(shí)，多種教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，其中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)受到諸多教育工作者的高度...
小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施談 【摘要】作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，具有建立課上課下聯(lián)系、鞏固學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、發(fā)展英語(yǔ)能力的重要作用。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）中強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為落實(shí)這一要求，小學(xué)英語(yǔ)教師可以采...

“體認(rèn)”視域下的小學(xué)英語(yǔ)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué) 【摘要】“體認(rèn)”視域下的小學(xué)英語(yǔ)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)是踐行《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中應(yīng)用、在遷移中創(chuàng)新”等學(xué)習(xí)理念而展開的實(shí)踐研究。教師應(yīng)遵循“體察—體認(rèn)—體用”的核心原則，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)框架，實(shí)施...
小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)的開展 【摘要】整本書閱讀是六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，意在幫助學(xué)生更全面地了解故事情節(jié)、把握人物性格及領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。從單篇文章過渡到整本書，既考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力，也考驗(yàn)教師的教學(xué)能力。本文基于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，從多方面對(duì)整本書閱讀教學(xué)的開展作了分析...
提高解決問題的有效學(xué)習(xí)時(shí)間 【摘要】本文從教學(xué)現(xiàn)狀、問題提出、策略研究、研究成效四個(gè)方面分析分層教學(xué)，發(fā)現(xiàn)立足課堂，育先機(jī)，抓時(shí)機(jī)，創(chuàng)新機(jī)，提高課堂教學(xué)中各層次學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間是關(guān)鍵。各層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，才是真正的高效課堂?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生差異；解決問題；有效...
小學(xué)信息科技項(xiàng)目式跨學(xué)科學(xué)習(xí) 【摘要】在當(dāng)下數(shù)字化信息時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，信息科技已成為人們生產(chǎn)與生活不可或缺的重要組成部分。然而，在以往小學(xué)階段信息科技跨學(xué)科教學(xué)中存在比較明顯的落后現(xiàn)象。教師應(yīng)該在新型教學(xué)理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息化技術(shù)手段的基礎(chǔ)能力。本文從小...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為新的教學(xué)方法，已在古詩(shī)文教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。此方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和親身實(shí)踐，通過參與具有實(shí)際意義的項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生能更深刻地理解古詩(shī)文的內(nèi)涵與價(jià)值。創(chuàng)建具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)施以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)，并進(jìn)行即時(shí)反饋...
“雙減”背景下家校合作的小學(xué)健康教育實(shí)踐 【摘要】健康教育是人本理念的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)形式。“雙減”背景下，家校合作成為推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。本文基于當(dāng)前小學(xué)健康教育的現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)“雙減”背景下家校合作的小學(xué)健康教育作了分析和研究，希望能對(duì)教師的教學(xué)工作...

推理能力培養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建 【摘要】推理能力是學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)之一，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，更要求培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鍛煉學(xué)生的思維方式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建過程需要考慮推理能力培養(yǎng)的相應(yīng)要求，幫助提升教學(xué)的質(zhì)量和課堂教學(xué)積極性。本文嘗試從情境、問題、任務(wù)三個(gè)基...
基于STEAM教育理念在信息技術(shù)課堂教學(xué)模式 【摘要】STEAM教育理念是當(dāng)前教育領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)，其強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。將STEAM教育理念引入小學(xué)信息技術(shù)課堂，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)具有重要意義。本文結(jié)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”的課堂構(gòu)建路徑 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“教學(xué)評(píng)一致性”是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要理念。通過構(gòu)建“教學(xué)評(píng)一致性”的課堂，可以確保教師的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及評(píng)價(jià)方式相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。本文通過結(jié)合新課...
小初銜接下小學(xué)英語(yǔ)主題拓展閱讀 【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，小初銜接已逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，其主題拓展閱讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力具有重要作用。本文從小初銜接的視角出發(fā)，探討小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)主題拓展閱讀...
讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂 【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂，引領(lǐng)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、探究美，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生文化自信，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)以美育人目標(biāo)。本文探討了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)課程中的融入意義，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思...

幼兒園種植活動(dòng)中美育融合探究 【摘要】近年來，在教育觀念的革新與發(fā)展下，越來越多的幼兒園注重多樣化的教學(xué)方法。將審美教育與種植活動(dòng)相結(jié)合，既可以激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛與探究，又可以發(fā)展幼兒的審美情趣。在種植活動(dòng)中，可以觀察植物的生長(zhǎng)變化，去感受大自然的美好與和諧，教...
信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)融合 【摘要】信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的深度融合研究，無論是在理論還是實(shí)踐上，都有較高的研究?jī)r(jià)值，而研究目的是通過現(xiàn)代化科學(xué)手段提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率，豐富教學(xué)內(nèi)容并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)壓力得到緩解。因此，本文圍繞信息技術(shù)...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)低年級(jí)童話教學(xué) 【摘要】童話以其獨(dú)特的魅力，在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要地位。本文基于核心素養(yǎng)的培育理念，探討了小學(xué)低年級(jí)童話教學(xué)的有效策略，旨在通過童話教學(xué)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】核...
融入傳統(tǒng)文化升華美術(shù)教學(xué) 【摘要】美術(shù)作為一種文化形式，是沿襲了一方文化特色、宗教信仰、自然風(fēng)土、人文價(jià)值等多重元素的藝術(shù)形式，具有一定的傳承性。在升華美術(shù)教學(xué)形式的過程中，一定不能忽視對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘和改良，通過將傳統(tǒng)文化創(chuàng)新化、童趣化，讓小學(xué)生能夠在美術(shù)...
家園協(xié)同參與幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)，共促幼兒成長(zhǎng) 【摘要】隨著社會(huì)對(duì)早期教育重視程度的加深，家園合作已成為提升幼兒教育效果的重要途徑之一。本文旨在探討家園協(xié)同參與評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)的重要性及其實(shí)踐策略。通過有效建立幼兒園與家庭之間的評(píng)價(jià)共同體，結(jié)合文獻(xiàn)綜述和案例分析，提出家...

啟潤(rùn)德育，點(diǎn)亮“智慧火花” 【摘要】“立德樹人”教育理念在小學(xué)中的深度滲透，讓班主任逐漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要。在實(shí)際開展班級(jí)管理工作時(shí)，班主任可以透過優(yōu)化環(huán)境、以身作則等方式改良德育的細(xì)節(jié)，借助動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，滿足德育的需求，并與家長(zhǎng)攜手為孩子...
德育教學(xué)中如何做好小學(xué)生的情緒管理 【摘要】在德育地位不斷提升的背景下，情緒管理作為德育的重要組成部分，對(duì)提升小學(xué)生整體素養(yǎng)非常關(guān)鍵。因此，研究情緒管理對(duì)小學(xué)生德育的重要性，分析德育教學(xué)中做好小學(xué)生情緒管理的策略，對(duì)順利達(dá)到立德樹人教育目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文采取文獻(xiàn)...
知行合一視域下小學(xué)德育教學(xué)優(yōu)化 【摘要】在小學(xué)德育教學(xué)活動(dòng)中，“知行合一”是學(xué)生“知”與“行”相互作用、相互融合的過程。無論是認(rèn)知先行還是實(shí)踐先行，均可以通過“合一”達(dá)到理想的教育效果。基于此，本文以優(yōu)化小學(xué)德育教學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)，以“知行合一”為教育指導(dǎo)思想，從基礎(chǔ)課程...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐 【摘要】“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、興趣、個(gè)體差異和生活體驗(yàn)等豐富的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以使作業(yè)更高效，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)展開探討?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)“雙減”...
“樂”在種植“暑”你最棒 【摘要】暑假期間，我們打開了幼兒園緊緊關(guān)閉的大門，從時(shí)間和空間上為幼兒創(chuàng)造條件，開展“樂”在種植 “暑”你最棒——幼兒園“暑假時(shí)光快樂種植接力站”活動(dòng)。其間，幼兒園暑期種植活動(dòng)的焦點(diǎn)由純粹的種植活動(dòng)本身向種植教育價(jià)值轉(zhuǎn)移，即如何在種植活...
新課標(biāo)背景下鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)校園寫生教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新 【摘要】新課標(biāo)背景下，鄉(xiāng)村教育開始推進(jìn)改革創(chuàng)新，各學(xué)科更重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在美術(shù)學(xué)科方面，寫生教學(xué)一直是鍛煉學(xué)生觀察力、理解能力、審美表達(dá)能力及手眼協(xié)調(diào)能力的重要教學(xué)內(nèi)容，鄉(xiāng)村環(huán)境中有著豐富的寫生素材，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高...
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下幼兒足球游戲體驗(yàn)式活動(dòng) 【摘要】幼兒正處于身心發(fā)展的黃金期，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，提升幼兒的綜合能力，是學(xué)前教育工作的重點(diǎn)。在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下，教師要立足于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，以此滿足幼兒的身心發(fā)展需求。為此，本文通過分析大班幼兒構(gòu)...
小學(xué)生命教育與心理健康教育契合的實(shí)踐 【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，在人才培養(yǎng)中僅進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的教授已不能滿足當(dāng)代人才的培養(yǎng)需求。在小學(xué)教育階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透是非常有必要的，結(jié)合心理健康教育能培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生命和自己的正確認(rèn)識(shí)。從學(xué)科角度來看，生命教育...
創(chuàng)新教育理念下幼兒園扎染教學(xué)實(shí)踐路徑 【摘要】創(chuàng)新是國(guó)家與民族進(jìn)步的靈魂，在現(xiàn)代化教育背景下，傳統(tǒng)幼兒教育理念已難以契合時(shí)代發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、踐行創(chuàng)新教育理念已成為幼兒教育革新優(yōu)化的必經(jīng)之路。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用...