初中課堂教學(xué)從問題解決到問題提出的內(nèi)涵、意義與策略

［摘 要］為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育目標(biāo)，中學(xué)教育改革的關(guān)注點(diǎn)逐漸從問題解決轉(zhuǎn)向問題提出。這一轉(zhuǎn)變有利于提高學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；有利于改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教育公平。在中學(xué)教育階段，問題提出應(yīng)以為學(xué)生提供高質(zhì)量、差異化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為目標(biāo)，以創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以啟發(fā)式教學(xué)和民主的師生關(guān)系為重要保障。（剩余4448字）