全場境心育：“大思政課”建設的校本實踐探索

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［摘 要］蘇州市田家炳實驗初級中學以問題為導向，將思政教育與心理教育相融合，開展以全場境心育理念推動“大思政課”建設的校本探索，構建立體多元的課程體系，創(chuàng)設豐富多樣的育人環(huán)境，搭建交互滋養(yǎng)的育人平臺，完善協(xié)同共育的評價體系，打造可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)教師梯隊。

［關鍵詞］“大思政課”建設；全場境心育；校本探索

［中圖分類號］    G633.2                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）06-0014-04

“大思政課”是以思政課為載體落實立德樹人根本任務的重要途徑，是思想政治教育課程化的具體形態(tài)，是思政教育一體化的關鍵環(huán)節(jié)，要求實現(xiàn)科學理論與時代特征、社會實踐相結合，實現(xiàn)“思政小課堂”與“社會大課堂”相結合。（剩余4467字）