“雙減”背景下初中地理核心素養(yǎng)培育策略

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作者簡介：潘嵐（1984～），女，漢族，江蘇溧陽人，溧陽市第六中學(xué)，研究方向：初中地理教學(xué)。

摘  要：地理核心素養(yǎng)是義務(wù)教育地理課程培育的課程目標，也是“雙減”政策背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初中階段地理核心素養(yǎng)的提高為今后學(xué)習(xí)高中地理奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供能力保障。文章以新版義務(wù)教育地理課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合初中學(xué)生的認知水平和思維習(xí)慣，從六個方面探討提升地理核心素養(yǎng)的策略：通過主題式教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實情境發(fā)展學(xué)生的綜合思維；巧用地圖、圖表提升區(qū)域認知能力和實踐力；設(shè)計地理活動教學(xué)提升實踐操作技能；圍繞鄉(xiāng)土地理滲透人地協(xié)調(diào)觀；利用范導(dǎo)式教學(xué)提升地理核心素養(yǎng)；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)發(fā)展地理核心素養(yǎng)。（剩余5735字）