情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的探索與實(shí)踐

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的理論研究，本文通過(guò)查閱資料、閱讀文獻(xiàn)著作、網(wǎng)上檢索、視頻學(xué)習(xí)等方式收集有關(guān)情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的文獻(xiàn)資料，就確立情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)基調(diào)、尋求情調(diào)語(yǔ)文理論支撐、探索情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)闡述。

一、研究情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值

（一）學(xué)習(xí)名家思想，構(gòu)建理論支撐

1.博學(xué)求知，提煉教育智慧

國(guó)內(nèi)著名教育家陶行知說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。（剩余4873字）