核心素養(yǎng)背景下高中化學有效教學的思考

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當前新課程標準改革的重中之重，配合這一改革主題，教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變自身教學觀念，革新教學形式，從而為學生構(gòu)建一個高效、趣味性的學習氛圍，促進學生綜合核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。新課程標準中對各個學科的核心素養(yǎng)內(nèi)容進行了相應(yīng)界定，對于高中化學教師來說，為了充分發(fā)揮課堂教學在人才培養(yǎng)中的核心作用，一定要注重培養(yǎng)學生的“宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識和科學態(tài)度與社會責任”五個方面的能力，培養(yǎng)與提升學生化學核心素養(yǎng)。（剩余4858字）