微課在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

作為一門語言類學(xué)科，小學(xué)英語雖然整體上并不具有特別大的學(xué)習(xí)難度，但是由于其知識(shí)容量大、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系多樣且對(duì)實(shí)踐應(yīng)用方面的要求較高，因此也會(huì)讓很多正處于身心發(fā)育初級(jí)階段的小學(xué)生感到較大的學(xué)習(xí)壓力，特別是在自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成方面也常常面臨諸多困境。隨著“微課”這一全新教學(xué)形式的出現(xiàn)，小學(xué)英語教師獲得了實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)趣味化、直觀化和生本自主化的一條有效渠道，同時(shí)也必須根據(jù)微課教學(xué)的特色和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化的發(fā)展要求而對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行大刀闊斧的改革。（剩余4788字）