“雙減”政策下初中物理導學案的實踐探索

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“雙減”政策立足學生健康成長和全面發(fā)展，讓學生回歸學校教育主陣地，這與新課標背景下學案教學的教學形式不謀而合。學案教學主要是指教師為提升教學效率、減輕學生負擔、讓學生充分發(fā)揮自身主體地位，積極參與教學活動而設計的教學方案。簡單來說，學案教學就是教師按照課前設計的學案，實施良好教學活動的一個過程。在初中物理學科教學中實施學案教學，正好順應了“雙減”政策的要求，學案教學是溝通教師與學生之間“教”與“學”的橋梁，不僅可以激發(fā)學生學習物理知識的興趣和主觀能動性，同時有利于促進教師與學生“教”與“學”能力的提高。（剩余4484字）