基于“三會"素養(yǎng)的“學生說題"教學
在高中數(shù)學教學中,教師常常會遇到這樣的困惑:明明有些同類型的題目重點講解并練習過,為什么部分學生獨立求解時還是會出現(xiàn)束手無策或一錯再錯等情形呢?認真分析學生課堂上的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),那些在課堂上積極發(fā)表自己意見的學生在遇到類似問題時,其解題思路更加清晰,正確率更高.因此,在實際教學中,教師應創(chuàng)造機會讓學生表(剩余5091字)
試讀結(jié)束
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- 數(shù)學教學通訊·高中版
- 2025年06期
目錄
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