注重問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

——以“等式與不等式的性質(zhì)”教學(xué)為例

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數(shù)學(xué)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是科技進(jìn)步不可或缺的工具．以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂，不僅要注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還要注重問(wèn)題對(duì)深度學(xué)習(xí)的影響.因此，教師不僅要研究課堂的“教”，還要進(jìn)一步研究學(xué)生的“學(xué)”實(shí)踐表明，基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)本質(zhì)的深刻理解，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，為實(shí)現(xiàn)深（剩余5026字）