基于“四能"發(fā)展的數學課堂教學實踐與探索
——以“直線與橢圓”復習教學為例
《普通高中數學課程標準(2017年版2020年修訂)》(下文簡稱新課標)強調了數學學科核心素養(yǎng)的重要性,要求學生在學習過程中學會從不同維度觀察數學事物,進而及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力(簡稱“四能")[1.然而,高中階段學習內容繁多,數學知識抽象程度高,加之部分教師教學觀念未(剩余4471字)
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- 數學教學通訊·高中版
- 2025年06期
目錄
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