科學類比 深度探究 高效建構
——以“正多邊形與圓”教學為例
類比是一種非常重要的數學思想,多應用于概念學習中或公式學習中,對提高學生的數學素養(yǎng)有十分重要的意義[1].在數學課堂教學中,教師可以參透類比思想,引導學生深度探究知識的形成與發(fā)展,使學生在深度學習中高效建構知識體系,提高學習效率,培養(yǎng)數學思維.下面,筆者結合“正多邊形與圓”一課的部分教學片段進行詳細(剩余2812字)
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- 數學教學通訊·初中版
- 2025年06期
目錄
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