基于高質(zhì)量學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)思維課堂的構(gòu)建

打開(kāi)文本圖片集

問(wèn)題提出

數(shù)學(xué)因研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容的高度抽象讓很多初中學(xué)生心生畏懼，加上教材對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)果式的呈現(xiàn)以及頻繁的學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)普遍存在以下現(xiàn)象：“重結(jié)果而輕過(guò)程”“重知識(shí)與題型訓(xùn)練而輕理性精神與思維培養(yǎng)”“明確一個(gè)定義、注意三個(gè)要點(diǎn)、掌握若干例題、進(jìn)行大量練習(xí)”.這種淺層與機(jī)械學(xué)習(xí)（剩余5490字）