基于不同版本教材談因式分解的數(shù)學理解
[摘要]研究者以因式分解為例,對北師大版和人教版初中數(shù)學教材進行了對比分析,發(fā)現(xiàn)兩版教材在設計理念和內容安排上存在一定差異. 研究者分析了《義務教育數(shù)學課程標準》對這部分內容設定的教學目標與要求,發(fā)現(xiàn)兩版教材盡管內容安排不一樣,但是目標一致,教學要求也保持一致. 有鑒于此,研究者從學習因式分解的必要(剩余2567字)
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- 數(shù)學教學通訊·初中版
- 2025年02期
目錄
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