基于“深度學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)實踐與思考
——以“因式分解”的教學(xué)為例
[摘要]隨著新課改的深入推進(jìn),“深度學(xué)習(xí)”理念備受關(guān)注. 如何從教材出發(fā),讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)的必要性與重要性,并在學(xué)習(xí)過程中不斷拓展思維,獲得良好的學(xué)習(xí)能力呢?文章以深度學(xué)習(xí)的意義為起點,從“探索教學(xué)意義,驅(qū)動學(xué)習(xí)動機”“踐行深度學(xué)習(xí),促進(jìn)思維發(fā)展”“適當(dāng)拓展延伸,發(fā)展核心素養(yǎng)”等方面對“因式分解”(剩余4858字)
試讀結(jié)束
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- 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
- 2025年02期
目錄
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