教師數(shù)字化應(yīng)用實踐探索

——以“平行四邊形復(fù)習(xí)課”為例

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［摘要］提升教師數(shù)字素養(yǎng)，對建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、加快推進教育數(shù)字化進程具有重要意義. 文章以“平行四邊形復(fù)習(xí)課”為例，展現(xiàn)了教師數(shù)字化應(yīng)用中教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和學(xué)業(yè)評價的實踐效果，并從技術(shù)選用與資源整合的深化、技術(shù)融合與教學(xué)模式的創(chuàng)新以及未來需求與教師素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展三個方面作出了一些思考.

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