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［摘 要］ 文章以“二次根式的乘除”為例，探討了章起始課統(tǒng)領(lǐng)下“深度探研課”的教學(xué)內(nèi)容與方法、效果評(píng)價(jià)，以及遇到的問(wèn)題與解決策略. 研究者通過(guò)類比推理和邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極參與，加深對(duì)二次根式乘除運(yùn)算的理解，為后續(xù)研究二次根式的加減運(yùn)算做好引領(lǐng).
［關(guān)鍵詞］ 深度探研課；二次（剩余3282字）
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章起始課統(tǒng)領(lǐng)下的“深度探研課”教學(xué)實(shí)踐
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