課程雙創(chuàng)背景下管理學任務驅動型教學設計與實踐

摘要：任務驅動型教學模式是一種高效的實踐教學模式。依據雙創(chuàng)教育的要求，立足企業(yè)經營管理實際，通過分析管理類崗位實際工作過程和工作任務，設計出5項學習型管理工作任務，并從任務的實施步驟、教學方法和注意問題等方面探索任務驅動型教學模式在管理學實踐教學中的應用，以期對管理學課程雙創(chuàng)教學改革有促進作用。

關鍵詞：課程雙創(chuàng)；管理學；任務驅動

中圖分類號：G4       文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.11.081

1 問題提出

2010年5月，教育部出臺了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學生，融入人才培養(yǎng)全過程”“突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接”[1]，明確了全體學生全過程地接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（剩余5272字）