以問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)

——以“圖形的旋轉(zhuǎn)”一課教學(xué)為例

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【摘要】課堂問(wèn)題是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生深度思考、培養(yǎng)學(xué)生高階思維等方面發(fā)揮著重要作用.課堂提問(wèn)為學(xué)生提供了獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì)，為開(kāi)展深度教學(xué)提供了前提.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題的探索中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、提升數(shù)學(xué)素（剩余2491字）