新工科背景下傳熱學(xué)課程教學(xué)改革與探索

摘 要：課程教學(xué)改革在新工科背景下被教育界廣泛關(guān)注。研究基于傳熱學(xué)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的針對(duì)性教學(xué)資源欠缺、教學(xué)方式陳舊、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性和邏輯性不強(qiáng)以及考核形式缺乏科學(xué)性等問(wèn)題，探索建立以“完善教學(xué)資源與條件為核心、改革教學(xué)方式方法為保障、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)、優(yōu)化考核為引導(dǎo)”的“四位一體”教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)新工科背景下培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型能力的有效路徑。（剩余4709字）