以“情境”為載體的英語戲劇教學(xué)的研究

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【摘 要】“雙減”政策下，如何讓英語學(xué)習(xí)“減量”不“減質(zhì)”，讓學(xué)習(xí)回歸學(xué)校？學(xué)校嘗試以“情境”為載體的英語戲劇教學(xué)。“戲劇教學(xué)法”是20世紀(jì)70年代開始提出的教學(xué)方法，戲劇教學(xué)法有利于學(xué)生在更真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和使用語言，更能通過戲劇的理解與演繹，進(jìn)行育人功能的體現(xiàn)。本校結(jié)合課標(biāo)要求及小學(xué)階段設(shè)計(jì)的話題，進(jìn)行“情境戲劇”課程的開發(fā)，圍繞劇本情境、劇本創(chuàng)作、劇本表演等特征，通過英語情境建設(shè)、課堂DIE實(shí)施、探究情境戲劇、戲劇社團(tuán)提升等四個(gè)層面的實(shí)施，探究課上課下相融合的DIE學(xué)習(xí)模式。（剩余4778字）