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【摘 要】“問”是基于求解的一種訴求，也是學習真正發(fā)生的基礎。在課堂教學中，教師應將“發(fā)問”的權利交給學生，在質疑和思辨中催發(fā)學生的思維生長。這就需要我們構建“思辨”相融、“問學”共生的數學課堂，引領學生向著數學學習的更深處漫溯。
【關鍵詞】數學 思維推進 問辨
朱熹有云：“有志之士，固當熟讀深思而問辨之。（剩余4893字）
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指向思維推進：在問辨中生長智慧
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