探問數(shù)學(xué)核心：深度學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)課樣態(tài)

——以“‘小數(shù)四則運(yùn)算’的復(fù)習(xí)課”為例

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【摘 要】站位深度學(xué)習(xí)視角的復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)的持續(xù)追求、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的前瞻理解、對(duì)系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度建構(gòu)、對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程的理性反思。深度學(xué)習(xí)下的復(fù)習(xí)課從探問核心的視角入手，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)創(chuàng)造、理性思維等育人價(jià)值，通過提煉核心內(nèi)容，聚焦學(xué)科本質(zhì);明確核心目標(biāo)，著眼基本思想;抽象核心結(jié)構(gòu)，朝向思維進(jìn)階;依循核心問題，實(shí)現(xiàn)自主生長(zhǎng)等路徑實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的價(jià)值。（剩余6262字）