高中地理應(yīng)用性教學(xué)的實(shí)踐路徑研究

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摘 要：隨著培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)成為高中地理教學(xué)的必然選擇，高中地理應(yīng)用性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)越發(fā)凸顯。在地理課堂上，師生應(yīng)“應(yīng)用”已學(xué)地理知識(shí)深入高階地理學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)階；“應(yīng)用”地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)問(wèn)題。教師應(yīng)通過(guò)構(gòu)建應(yīng)用性地理思維范式、開展案例教學(xué)、組織實(shí)踐操作，并輔以信息技術(shù)手段，落實(shí)高中地理應(yīng)用性教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更多應(yīng)用地理知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其發(fā)展地理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4466字）