指向大概念的高中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計實踐研究

摘 要：大概念在教師實施“素養(yǎng)為本”的教學(xué)中具有重要作用。在高中化學(xué)單元教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)大概念為引領(lǐng)構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)框架，實現(xiàn)對學(xué)科知識的有機整合，加深其對化學(xué)學(xué)科的理解，促使其形成化學(xué)的思維方式，從而培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。然而，大概念在當(dāng)前高中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計中的滲透仍不到位，導(dǎo)致化學(xué)單元教學(xué)缺乏結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。（剩余4738字）