基于“教—學(xué)—評”一體化搭建小學(xué)語文習(xí)作支架的實(shí)踐與探究

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文教材六年級下冊《讓真情自然流露》為例

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摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對課堂教學(xué)提出了“教—學(xué)—評”一體化的要求。教師應(yīng)按照統(tǒng)編版小學(xué)語文教材層級而上的教學(xué)目標(biāo)，植根課堂，設(shè)計小學(xué)中高年級習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)目標(biāo)統(tǒng)籌安排，搭建習(xí)作支架，將評價合理地嵌入“教”與“學(xué)”的全過程，構(gòu)建評價驅(qū)動的小學(xué)中高年級作文教學(xué)模型，著力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，有效落實(shí)語文核心素養(yǎng)。（剩余5406字）