指向?qū)W生核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)策略初探

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【摘要】建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，包括對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行提煉、抽象、簡(jiǎn)化，以及確立、求解、驗(yàn)證、解釋、應(yīng)用和拓展數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在新的教育形勢(shì)下，積極革新教育教學(xué)觀念，將數(shù)學(xué)模型構(gòu)建與日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)相融合，探尋學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的路徑，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)  小學(xué)數(shù)學(xué)  數(shù)學(xué)建模

【中圖分類號(hào)】G623.5   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0196-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想，使學(xué)生通過(guò)一種全新的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生更靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。（剩余4482字）