基于成效為本的力學(xué)課程教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘 要：為解決力學(xué)課程理論與工程應(yīng)用聯(lián)系弱、學(xué)生對(duì)專業(yè)感受度偏低及缺乏價(jià)值引領(lǐng)的問(wèn)題，本文基于成效為本教學(xué)理念，提出了自主引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)三位一體的沉浸式教學(xué)、問(wèn)題案例討論三管齊下的探究式教學(xué)以及工程理論素養(yǎng)三步遞進(jìn)的貫穿式“三三三式”教學(xué)方法，并以“材料力學(xué)”課程為例開(kāi)展教學(xué)過(guò)程實(shí)施。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，本文所提出的“三三三式”教學(xué)方法有效提高了課程的高階性和工程實(shí)用性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，有機(jī)融合了“教書”“育人”，從而達(dá)到了知識(shí)+能力+素養(yǎng)綜合能力的培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余4341字）