智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)行為分析

摘 要：本文基于智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線教學(xué)受到的關(guān)注日益增多，分析在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及相關(guān)因素對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。首先，通過(guò)對(duì)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)行為指標(biāo)的四個(gè)分類：學(xué)習(xí)者基本情況、操作行為、協(xié)作行為、問(wèn)題解決行為；其次，利用主成分分析和聚類分析，確定學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果的正相關(guān)性，將學(xué)習(xí)樣本分為積極型和消極型；再次，對(duì)比不同環(huán)境下的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)在大部分情況下表現(xiàn)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)；最后，進(jìn)行學(xué)習(xí)行為維度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性分析，得到影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素為學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)次數(shù)。（剩余6549字）