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摘 要：將地震數(shù)值模擬科學研究轉(zhuǎn)化為地球物理學綜合實驗，對比研究低速層和水層地質(zhì)模型情況下地震響應特征的差異。通過“引導—啟發(fā)—設計—指導”逐層遞進式實驗教學方法，引導學生大膽提出科學問題，鼓勵學生自主設計模型加以對比，并得出結(jié)論。教學實踐表明，在驗證性實驗的基礎上，開設“科教融合”綜合實驗，有助于培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新思維，有利于提高學生的自主學習能力和分析解決問題能力，為后續(xù)開展畢業(yè)設計和科研工作奠定良好基礎。（剩余5119字）
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基于科教融合的地震波數(shù)值模擬綜合實驗設計
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