雙一流背景下地方高校工科類研究生課程改革與實(shí)踐

——以“礦物材料學(xué)”、“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“礦產(chǎn)資源綜合利用”為例

摘要：研究生課程學(xué)習(xí)對(duì)研究生各方面能力培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。文章以地方高校工科類研究生的三門課程——“礦物材料學(xué)”、“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“礦產(chǎn)資源綜合利用”為例，在對(duì)目前研究生培養(yǎng)中存在問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，從課程內(nèi)容、授課方式、考核形式及課程思政等方面進(jìn)行課程改革的的構(gòu)建與實(shí)踐，以學(xué)生為中心，以研究生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科要求為主要指導(dǎo)思想，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下結(jié)合的教學(xué)方式和多維度考核形式，有機(jī)融入思政內(nèi)容，不斷改善教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余4900字）