“金課”背景下線上與線下相結(jié)合的升階學(xué)習(xí)模式在病理生理學(xué)教學(xué)改革中的探討與思考

摘 要：伴隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新時(shí)代下線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式逐漸成為當(dāng)代高等院校教學(xué)活動(dòng)中的主流形式?，F(xiàn)今，國(guó)家號(hào)召高校落實(shí)推進(jìn)的一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”構(gòu)成了“金課”的基本內(nèi)核，而“金課”又因時(shí)代賦予的特殊意義擁有了高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的特點(diǎn)。因此，在面臨現(xiàn)代教育需求的情況下，本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式線上和線下教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)，結(jié)合實(shí)際情況，充分融合線上和線下兩種不同的教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮其各自的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建線上與線下相結(jié)合的升階學(xué)習(xí)模式并對(duì)該模式的創(chuàng)新點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了綜合分析，以期為專業(yè)課程混合式教學(xué)更好地開(kāi)展提供借鑒和啟發(fā)，催生出新的人才培養(yǎng)模式。（剩余5014字）