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摘 要 本論文基于數(shù)字化經(jīng)濟時代，研究了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與電子學(xué)習(xí)優(yōu)勢相結(jié)合的混合式教學(xué)，著眼于課程層面的混合式教學(xué)模式和設(shè)計方法的探索，融入通用ADDIE教學(xué)設(shè)計模型，分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評估醫(yī)用物理學(xué)課程。重點探討 “課前導(dǎo)學(xué)、課中研學(xué)、課后練學(xué)”教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇。（剩余6221字）
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基于ADDIE模型的“醫(yī)用物理學(xué)”課程混合式教學(xué)改革探索
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