聚焦教學(xué)方法創(chuàng)新，助力歷史教學(xué)的新發(fā)展

“歷史”是一門“化腐朽為神奇”的學(xué)科，但一些歷史教師的教學(xué)思想較為傳統(tǒng)、教學(xué)方法較為守舊，難以從“腐朽”中映射出“神奇”，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生極強(qiáng)的枯燥、乏味之感。為了在根本上改善這一局面，歷史教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，通過融入“趣味元素”聯(lián)動(dòng)“信息技術(shù)”設(shè)計(jì)“合作小組”以及整合“歷史資料”等方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新教學(xué)方法，在這一過程當(dāng)中，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)感知的優(yōu)化、學(xué)習(xí)效果的增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及知識(shí)儲(chǔ)備的豐富，進(jìn)而構(gòu)建更為高品質(zhì)的歷史教學(xué)課堂。（剩余4277字）