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受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分教師在小學數(shù)學課堂上依舊使用傳統(tǒng)的教學模式，強調(diào)知識灌輸，以及學生被動記憶數(shù)學知識。在這種背景下，數(shù)學教師不能充分調(diào)動學生參與的積極性，這對發(fā)散學生的思維造成一定阻礙，導致教學效果不夠理想。互動式教學模式很好地解決了這一問題，可以有效提高師生之間的互動頻率，活躍課堂氣氛，促使學生更加主動地參與課堂學習，構(gòu)建真正意義上的“以學生為主體”的課堂。（剩余5100字）
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童趣數(shù)學：小學數(shù)學互動式教學的奇妙旅程
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