解讀新高考命題趨勢，探究教學提質(zhì)路徑

——以高中數(shù)學為例

隨著社會人才需求的轉(zhuǎn)變，教育界引發(fā)關于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”關鍵問題的深度思考。高考作為我國最公平、最重要的人才選拔機制，逐漸走向改革深水區(qū)。2020年教育考試中心發(fā)布了《中國高考評價體系》，提出了“一核四層四翼”的評價理念，引發(fā)新一輪的高考改革風暴。高中數(shù)學是舉足輕重的基礎課程，需要做到因時而動、順勢而為，緊跟新高考改革趨勢，探索教學新路徑，推動教學重心由“學會解題”走向“學會學習”，培養(yǎng)學生的關鍵能力與必備品格，讓學生以更為從容的姿態(tài)迎接新高考挑戰(zhàn)。（剩余5077字）