小學(xué)道德與法治課堂的情境創(chuàng)設(shè)

道德與法治課程是學(xué)校德育教育的重要基石，對(duì)塑造學(xué)生健全品格和強(qiáng)大的心理素質(zhì)具有重要意義。并且隨著立德樹(shù)人教育理念的落實(shí)，國(guó)家加強(qiáng)法治社會(huì)建設(shè)，全面落實(shí)法制建設(shè)，需要學(xué)生從小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)道德與法治教育，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我、反思自我、完善自我。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在道德與法治課程中教師運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的方式既可以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，又能夠?qū)崿F(xiàn)“寓教于樂(lè)”提高課堂效率，促進(jìn)知識(shí)與教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（剩余4948字）