立足課程視域 重構(gòu)作業(yè)設(shè)計(jì)

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作業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為深化課程改革的瓶頸和關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量不僅是衡量教育教學(xué)效果和課程改革成效的關(guān)鍵尺度，還是體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力的重要維度，更是影響學(xué)生發(fā)展的核心要素。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)是“雙減”的重中之重，“怎么減”成為學(xué)校當(dāng)下改革研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。以往，主要從教學(xué)視域的角度設(shè)計(jì)作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)對(duì)知識(shí)、技能的鞏固，忽略了作業(yè)的育人功能。（剩余2441字）