基于情境學(xué)習(xí)理論的小學(xué)低段語(yǔ)文非紙筆測(cè)試實(shí)踐創(chuàng)新策略

打開(kāi)文本圖片集

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-4289（2025）08-0050-04

當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在重視知識(shí)傳授而忽視實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，考試多以筆試形式出現(xiàn)，難以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，傳統(tǒng)紙筆測(cè)試方式愈發(fā)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。尤其在小學(xué)低段，學(xué)生需要更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)以促進(jìn)語(yǔ)文能力發(fā)展，對(duì)學(xué)生閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作表達(dá)等能力的評(píng)估，更需要多元化和動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)方法。（剩余5801字）