小學語文習作項目式教學設計與實施

—— 以“校園環(huán)保小衛(wèi)士”為例

打開文本圖片集

中圖分類號：G40-02 文獻標識碼：A文章編號：1673-4289（2025）08-0014-04

習作教學作為語文教學的重要組成部分，對培養(yǎng)學生語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等方面的能力起著至關重要的作用。但是，傳統(tǒng)的小學語文習作教學往往側重于寫作技巧的訓練，過于依賴“命題式、模板化、程序化"訓練，教學過程脫離了學生的真實生活世界，難以激發(fā)學生的寫作興趣，從而也導致習作教學核心素養(yǎng)的弱化。（剩余4728字）