因材施教，精準(zhǔn)教學(xué)

——分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

【摘要】對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。如果長(zhǎng)時(shí)間忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在這樣的情況下，分層教學(xué)的理念受到了教師的重視。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課后作業(yè)進(jìn)行合理分層，可以幫助學(xué)生找到適合自身學(xué)習(xí)狀況的學(xué)習(xí)方法，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)積累。（剩余4720字）