面向西部地區(qū)醫(yī)學(xué)生開展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的思考
——以“神經(jīng)生理學(xué)”課程為例
[摘 要] 旨在探討面向西部地區(qū)醫(yī)學(xué)生開展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的應(yīng)用效果和優(yōu)化策略。以青海大學(xué)2021級68名醫(yī)學(xué)研究生為研究對象,采用調(diào)查法,實(shí)施并分析了學(xué)生的應(yīng)用體驗(yàn)。調(diào)查問卷結(jié)果顯示,基于優(yōu)慕課的課程建設(shè)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,鍛煉并啟發(fā)其自主協(xié)作學(xué)習(xí)能力和科研思路,但也反饋出學(xué)生對教學(xué)大綱和課程思政的關(guān)注度不高,更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí);學(xué)生的“學(xué)習(xí)的主體”作用偏弱,研究型教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理;優(yōu)慕課操作煩瑣復(fù)雜等問題。(剩余6597字)
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- 教育教學(xué)論壇
- 2024年14期
目錄
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