基于知識(shí)圖譜的混合式教學(xué)模式研究

——以“電路”課程為例

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［摘 要］ 為解決當(dāng)前電路課程混合式教學(xué)缺乏整體架構(gòu)引導(dǎo)，難以把控自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，缺少導(dǎo)向性學(xué)習(xí)路徑等問題，梳理現(xiàn)有混合式教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用知識(shí)圖譜技術(shù)思想，構(gòu)建跨學(xué)科多模態(tài)的“電路”課程知識(shí)圖譜。在此基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)提出基于知識(shí)圖譜的混合式教學(xué)模式，形成基于知識(shí)圖譜的混合式教學(xué)實(shí)施方案，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了借鑒。（剩余6326字）