預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)健康教育課程的“三度”思政探索

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［摘 要］ 在建設(shè)健康中國(guó)和課程思政的背景下，廣州醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的健康教育課程開展了高度、溫度、難度的“三度”課程思政探索，以建構(gòu)主義的認(rèn)知彈性理論為基礎(chǔ)，將多種教學(xué)設(shè)計(jì)和思想政治相融合，把健康教育落到實(shí)處，理論結(jié)合實(shí)際，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為高校推進(jìn)課程思政提供參考和實(shí)踐策略。在此背景下，廣州醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科開設(shè)的“健康教育與健康促進(jìn)”課程開展了具有高度、溫度、難度的“三度”課程思政探索，為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的人才。（剩余7705字）