微課與雨課堂輔助下的智慧教學創(chuàng)新與實踐

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［摘 要］ 傳統(tǒng)課堂教學模式存在學生參與度低、學習評價量化弱、教情學情掌控難等痛點，開展混合式智慧教學，則可有效解決上述傳統(tǒng)教學痛點?；谖⒄n與雨課堂輔助的“五位一體”混合式智慧教學模式，圍繞“五位一體”智慧教學模式的組織實施、微課資源建設、課程思政、教改效果等方面開展討論，并提出具體的實施措施。該教學模式充分體現(xiàn)了以學為中心的教育理念，以問題為導向，實現(xiàn)育人與育才相結(jié)合的教學初心，改變了教師的“教”與學生的“學”，提高了課程學習的“兩性一度”，顯著提升課程教學效果，樹立了課程建設新標桿。（剩余6480字）