“一體化、三層次”實驗教學模式探索

——以“混凝土結構設計原理”課程為例

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［摘 要］ 以培養(yǎng)創(chuàng)新型和應用型人才為目標，結合“混凝土結構設計原理”實驗課程特點，提出驗證性實驗教學模式、綜合性實驗教學模式、創(chuàng)新性實驗教學模式，建立以學生為中心的“一體化、三層次”實驗教學體系，并基于“一體化、三層次”實驗教學體系，探討實驗教學管理平臺和實驗室虛擬平臺建設模式。

［關鍵詞］ 一體化；三層次；實驗教學體系；實驗教學管理平臺；實驗室虛擬平臺

［基金項目］ 2020年度遼寧省第二批新工科研究與實踐項目“一核兩翼五融合，新土木水利類人才培養(yǎng)實踐創(chuàng)新平臺建設探索與實踐”；2021年度遼寧省教育廳頒布項目“新工科背景下土木工程專業(yè)實踐教學體系改革研究”；2020年度遼寧省一流本科課程培育項目“混凝土結構設計原理（線上線下混合式一流課程）”

［作者簡介］ 劉 偉（1984—），女，山東濟寧人，博士，大連海洋大學海洋與土木工程學院講師，主要從事混凝土新材料及結構力學性能研究。（剩余5775字）