數(shù)字教科書建設的邏輯遵循與進路審思

摘      要

數(shù)字教科書建設是中國特色高質量教材體系建設的內在要求，探究其邏輯遵循具有重要的時代價值。數(shù)字教科書建設遵循以學生為本位的起點邏輯、以教學為核心的價值邏輯和以技術為工具的形態(tài)邏輯，旨在更好地促進學生的個性化學習和終身全面發(fā)展?；诖耍岢鰯?shù)字教科書建設的實踐路徑：明確發(fā)展方向，為數(shù)字教科書建設賦魂，即明確堅持黨的全面領導的價值方向、提高學生數(shù)字素養(yǎng)的目標方向、錨定教育強國建設的戰(zhàn)略方向；完善保障機制，為數(shù)字教科書建設賦智，即完善組織架構，健全制度體系，優(yōu)化管理機制；創(chuàng)新體系構建，為數(shù)字教科書建設賦能，即創(chuàng)新內容、服務和應用三大體系構建。（剩余11090字）